Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog

Présentation

  • : Le Blog de Kidissimo
  • Le Blog de Kidissimo
  • : Après moult déconvenues dans l'industrie du jouet et de l'édition, voilà ce que nos enfants testeurs ont testé de pire et, surtout, de meilleur en famille, en crèche, en ludothèque, voire... à l'école ! Nos tests ont lieu sur le long terme : un mois minimum et bien au-delà, en général. Chaque livre ou jouet a été testé par 10 enfants, minimum. 4 ETOILES : Approuvé à l'unanimité. 3 ETOILES : Approuvé par la plupart des enfants. 2 ETOILES : pas mal ! 1 ETOILE : Bof !
  • Contact

Mon site professionnel

Je suis aussi enseignante, formatrice, conférencière, experte en marketing enfant/adolescent, auteur et conceptrice de jeux. Pour plus de détails, c'est ici :
http://pinetcatherine.free.fr/index.html

Recherche Sur Kidissimo

1 octobre 2012 1 01 /10 /octobre /2012 09:13

maxitoys.gifOyez, oyez, braves gens ! En ce dernier week-end de septembre, je viens de recevoir le premier catalogue de Noël : celui de Maxitoys. Après feuillettage rapide, le constat est clair : inutile de nous envoyer un catalogue si tôt pour finalement proposer exactement le même genre de jouets et jeux que l'an dernier. Peu d'innovations en vue !

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
30 juillet 2012 1 30 /07 /juillet /2012 06:51

 

Ca y est ! Voilà le 1000ème article de Kidissimo.

 

Encore merci à tous pour tout ! Je ne vais pas réitérer mes remerciements de janvier 2012 ( Pour la nouvelle année, les chiffres 2011 du blog de Kidissimo et quelques remerciements... ) mais le coeur y est !

 

Pour célébrer cet événement planétaire (au moins...), j'ai parcouru l'ensemble des tests effectués depuis ces 3 dernières années et voilà le top du top, le must du must de chaque catégorie.

 

Pour commencer voilà les tops du top "albums"...

Le top du top des livres pour les moins de 3 ans.

Le top du top des albums pour les 3/6 ans testé et approuvé par les enfants.  

Le top du top des albums pour les 6 ans et plus testé et approuvé par les enfants.  

     

...  et les tops du top "jouets"...

Le top du top des jouets pour les moins de 3 ans testé et approuvé par les enfants.

Le top du top des jeux pour les 3/6 ans testé et approuvé par les enfants.

Le top du top des jeux pour les 6 ans et plus testé et approuvé par les enfants.   

 

 ... sans oublier le top du top des CDs et livres-CD :

Le top du top des CDs et albums-CD testés et approuvés par les enfants.  

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
24 juin 2012 7 24 /06 /juin /2012 07:01

bingoduvoyageEn l'honneur des mois de juillet et août qui approchent à grands pas, voilà quelques articles autour des vacances publiés sur le blog de Kidissimo :

 

Si vous avez prévu de longs trajets en voiture :

Comment occuper les enfants dans la voiture pendant les longs trajets ?

 

Si vous recherchez des lieux enrichissants à visiter avec vos enfants :

Pour les vacances de la Toussaint, quelques idées de sorties familiales :

 

Si vous souhaiter faire "réviser" vos enfants de manière ludique :

Comment réviser sans s'ennuyer pendant les vacances ?

 

Si vous cherchez de petites boîtes de jeu à glisser dans la valise :

Des jeux pour partir en vacances !

 

Si vous passez des vacances en bord de mer :

Des activités pour la plage à tout âge...

 

S'il pleut (et oui...) :

101 activités pour occuper les enfants un jour de pluie.

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
13 juin 2012 3 13 /06 /juin /2012 10:19

D'où viennent ces noms de marque que nous croisons tous les jours ? Certains d'entre eux ont des origines assez surprenantes.

 

bayard

Le nom originel de Bayard Presse était Maison de la Bonne Presse. En 1970, le nom de Bayard Presse est choisi parce qu'il permet de conserver les initiales du logo BP et que le groupe est implanté rue Bayard.

 

 

 

 

 

 

 

bnBN est l'acronyme de Biscuiterie Nantaise, une biscuiterie emblématique de cette ville.

 

 

 

 

 

 

 

 

ca

Que signifie "C&A" ? Inutile de chercher bien loin. Il s'agit juste des initiales des mots anglais "Children & Adults" (Enfants & Adultes).

 

 

 

 

 

 

 

Carambar.pngCréés en 1954, dans une usine de chocolat, les Carambars sont nés du dérèglement d'une machine qui aurait effectué un mélange de chocolat et de caramel. Cette machine aurait alors produit du "caramel en barres", c'est à dire des "Carambars".

 

 

 

chupachups"Chupa" signifie "Sucer" en espagnol (castillan) et "Chups" représenterait le bruit de la sucette sortant de la bouche.

 

 

 

 

 

 

 

danone.jpg

 

Danone vient du surnom du fils de l'inventeur de la marque, Isaac Carasso. En effet, "Danon" signifie "Petit Daniel" en catalan.

 

 

 

 

 

 

 

 

fanta.jpgPendant la Seconde Guerre mondiale, la production de Coca Cola devint impossible sur les territoires contrôlés par l'Allemagne à cause d'un blocus concernant une partie de ses ingrédients. La filiale allemande a alors lancé une nouvelle boisson fabriquée à partir de sous-produits de fromage, de fibres de pommes pressées, de fruits italiens et de saccharine. Voilà pourquoi le nom Fanta vient de l'allemand "Fantasiegetränk" qui signifie "boisson de l'imaginaire".

 

 

 

haribo

Haribo est un nom composé à partir des 2 premières lettres du nom de son inventeur et de sa ville d'origine : HAns RIegel BOnn.

Quant à la fraise Tagada, grand succès de la marque, le directeur de la filiale française à l'origine de ce produit, se serait inspiré d'une célèbre ritournelle de music-hall de l'époque (1969) qui faisait "Tagada tsoin tsoin"

 

 

 

 

 

 

hasbro.jpg

Créée par Henry et Helal Hassenfled, la marque "Hasbro" doit son nom à la contraction de "Hassenfeld Brothers", les fondateurs de la marque.

 

 

 

 

 

 

 

 

lavachequirit

Pendant la Première Guerre mondiale, les véhicules du "Ravitaillement en Viande Fraîche" comportent tous comme emblème la vache hilare de Benjamin Rabier. Elle est surnommée la "Wachkyrie", en lien avec les Valkyries de Wagner, emblèmes des transports allemands. Lorsque quelques années plus tard, Léon Bel recherche un nom pour son fromage, il pense à la "Wachkyrie" de ses années de soldat. Il en utilisera d'ailleurs l'image, retravaillée par Benjamin Rabier.

 

 

 

lego

Le nom de Lego vient de "Leg Godt" en danois qui signifie "Joue bien". Pourquoi faire compliqué ?

 

 

 

 

 

 

 

 

lu

La marque LU est tout simplement l'acronyme de Lefèvre Utile, le nom originel de la marque.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

mmslogo.jpgLe nom M&M's réunit les initiales des noms de famille des 2 fondateurs de la marque : Mars & Murrie. Le nom complet de la société lors de sa création était M&M's chocolates candies.

 

 

 

 

 

 

 

mattek

Le nom Mattel est composé du surnom de Harold Matson ("Matt") et de la 1ère syllabe du prénom d'Elliot Handler, les fondateurs de la marque.

 

 

 

 

 

 

 

 

pepsi.jpgPepsi tient son nom du mal contre lequel il était censé lutter : la dyspepsie, des douleurs d'estomac.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

yoplaitLe nom "Yoplait" correspond à la contraction des noms de deux coopératives de la marque : Yola et Coplait. Au début, la fleur du logo comportait 6 pétales symbolisant les 6 coopératives  de l'entreprise.

 

 

 

 

 

walibi3.jpgLe premier parc d'attraction Walibi avait été implanté à proximité de Wavre et sur les terrains des communes de Bierges et Limal. Ce sont donc les deux premières lettres de chacun de ces villes qui ont été accolées pour former le nom de Walibi. Le fils du fondateur de Walibi note alors que ce nom est très proche du mot "Wallaby", le marsupial australien proche du kangourou. Voilà d'où vient l'idée de la mascotte !

 

 

 

 

 

 

 

 

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
28 mars 2012 3 28 /03 /mars /2012 09:10

Dernièrement, ma fille se forçait à terminer un livre de poche qui ne lui plaisait guère. Je lui ai parlé des droits du lecteur. Elle en est restée bouche bée. Il est bien utile parfois de désacraliser la lecture pour éviter de dégoûter nos enfants. Merci monsieur Pennac !

droitsdulecteurPennac.jpg

 

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
16 février 2012 4 16 /02 /février /2012 08:59

heure.jpg

 

Je reçois régulièrement des mails me demandant mon avis sur la pertinence de certains jeux pédagogiques destinés à "apprendre l'heure" aux enfants ou sur certains réveils souvent assez chers ayant les mêmes vertus pédagogiques. De mon point de vue, ces "jeux" ne sont pas très utiles car :

- ce ne sont pas des jeux mais des supports pédagogiques. Le jeu, par définition, ne doit pas avoir d'objectif pédagogique.

- l'initiation à la lecture de l'heure qu'ils proposent est artificielle alors que savoir lire l'heure est une compétence utile, liée à des besoins précis, à des moments de la journée particuliers.

- leur écran est souvent assez chargé : les nombres + le nombre de minutes correspondant.

Pour ma part, je n'ai jamais utilisé ce genre de produits car j'ai développé de manière intuitive une petite "méthode" très simple, très ancrée dans le quotidien pour que mes enfants s'initient à l'heure sans même s'en rendre compte. Cette initiation que je vous présente là n'est pas vraiment une méthode puisqu'en fait, il s'agit juste, très progressivement, de considérer que l'heure est un vrai repère du quotidien.

 

1. Quand pouvez-vous commencer cette initiation ?

 

Dès que votre enfant reconnaît bien les nombres de 1 à 12. C'est donc très variable d'un enfant à l'autre.

 

2. Comment partir sur de bonnes bases ?

 

Lui indiquer l'heure sur des réveils ou horloges avec tous les nombres bien visibles et une grande et une petite aiguille bien distinctes.

Surtout : pas d'horloge digitale, sans aiguille.

 

Phase 1 : expliquer le rôle prépondérant de la petite aiguille

 

Le plus naturellement du monde : faites référence à l'heure quand vous en avez vraiment besoin. Il ne s'agit pas de faire faire un exercice à l'enfant. Il s'agit juste d'être dans un cas concret de la vie réelle.

 

Vous commencez par expliquer à votre enfant que c'est la petite aiguille qui donne principalement l'heure. Vous expliquez que quand la petite aiguille est sur le 2, il est deux heures et que, lorsque la petite aiguille est sur le 3, il est 3 heures. Vous ne détaillez pas le rôle de la grande aiguille.

 

Exemple : Le goûter. Si votre enfant apprécie le moment du goûter et qu'il vous demande régulièrement le goûter avant 16h. Vous lui montrez en premier lieu la différence entre la petite et la grande aiguille. Puis, vous lui expliquez que c'est inutile qu'il vienne vous redemander de goûter avant que la petite aiguille ne soit sur le 4. Si votre enfant est obnubilé par son goûter, il est possible qu'il vienne vous voir vers 15h35 en vous affirmant que "Ca y est ! Il est 4 h." Le temps qu'il intègre le système de cette petite aiguille, vous pouvez décaler le goûter car l'aiguille est bien sur le 4 => Il est bien 4h.

 

Autre exemple : Le lever du matin.

Si vous avez, comme moi, des enfants très matinaux, il est possible de leur fixer une heure avant laquelle il leur est interdit de se lever de leur lit sauf problèmes particuliers (envie de pipi, maladie, cauchemar, etc.). Personnellement, j'avais fixé cette heure à 7h du matin (il faut un compte rond). Le lever des enfants pouvait donc commencer dès 6h35, dans un premier temps. L'idéal, c'est alors que votre enfant ait un réveil dans sa chambre.

 

Si votre enfant a bien compris le fonctionnement de la petite aiguille (il faut éviter au maximum de les mettre face à un échec), vous pouvez sérieusement lui demander l'heure à tout moment de la journée, toujours, bien évidemment sans tenir compte de la grande aiguille. Les enfants sont alors très fiers d'affirmer qu'ils savent lire l'heure.

 

Phase 2 : expliquer que, quand la petite aiguille est sur le 12, on dit "midi".

 

Intégrer cela est assez simple si vous avez l'habitude de manger à midi ou de faire quelque chose de spécifique à cette heure-là. Forcément !

 

Phase 3 : expliquer le rôle complémentaire de la grande aiguille

 

La grande aiguille sur le 12

 

Lorsque votre enfant a très bien intégré tout cela, vous pouvez commencer à leur parler de la grande aiguille. Le goûter ne peut alors être servi qu'à 4 heure pile. Ajoutez volontairement le mot "pile". Et vous expliquez qu'il est 4 heure pile lorsque la petite aiguille est sur le 4 et que la grande aiguille est sur le 12. Idem pour le lever du matin, ce qui vous permettra de gagner éventuellement 25 mn de sommeil dès que le procédé aura été compris.

 

La grande aiguille sur le 6

 

Ensuite, une fois l'heure pile bien intégrée, vous pouvez évoquer le "et demie". Par exemple, on sort de l'école à 4 heures et demie, c'est-à-dire avec la grande aiguille sur le 6.

Une enseignante de primaire m'a d'ailleurs précisé que nombre d'enfants arrivaient aujourd'hui au moment de l'apprentissage de l'heure en primaire sans aucune référence à ce propos. Message aux enseignants de maternelle qui ne le font peut-être pas : il serait intéressant de préciser aux enfants de moyenne et de grande section que l'heure des mamans a lieu à "11 heures et demi" et à "4 heures et demi" pour qu'ils intègrent ces expressions dans leur quotidien.

Merci à Claire-Lise, professeure des écoles, pour cette remarque !

 

La grande aiguille sur le 3 et sur le 9

 

Là encore, une fois que l'étape précédente est bien intégrée et, si votre enfant s'intéresse à tout cela, vous pouvez ajouter le "et quart" et le "moins le quart".

 

La grande aiguille sur le 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11.

 

Une fois que ce qui a été dit précédemment est très bien intégré, vous pouvez éventuellement évoquer les autres nombres. Là, c'est déjà plus complexe à mettre en place. En grande section ou CP, les enfants peuvent éventuellement comprendre qu'il faut ajouter 5 mn pour passer d'un nombre à l'autre. N'introduisez ces nombres que si votre enfant vous pose des questions quant à la lecture de ces nombres lorsque la grande aiguille s'y trouve. Il ne s'agit pas d'en faire des petits génies de la lecture de l'heure. Il s'agit juste de répondre à leurs questions.

 

ATTENTION :

Les enfants mettent plus ou moins de temps pour passer d'une phase à l'autre en fonction de leur intérêt. Avoir une vie avec un rythme plutôt régulier peut favoriser ce genre d'apprentissage.

Mon objectif n'était pas d'apprendre l'heure à mes enfants avant que l'école ne s'en charge. Il s'agissait surtout de les rendre plus autonomes (éviter d'entendre frapper à ma porte dès 5h ou 6h du matin ou éviter les demandes de goûter toutes les 5 minutes alors que ce n'est pas le moment).

C'est seulement à posteriori que je me suis rendue compte que mes enfants avaient de ce fait intégré la lecture de l'heure assez tôt et sans réel effort contrairement à certains enfants de leur âge (pas tous) pour qui cet apprentissage semblait être un casse-tête chinois.

L'objectif ici est plutôt de familiariser l'enfant avec le vocabulaire de l'heure, même s'il en reste à la phase 1 pour son entrée en CE1. Pas de souci. Il a déjà entendu parler de l'heure et sait que les aiguilles ont un rôle différencié. Les enseignants sont là pour faire le reste.

 

ATTENTION BIS : JE NE VOUDRAIS PAS QUE CET ARTICLE AIT POUR CONSEQUENCE DE TRAUMATISER UNE GENERATION ENTIERE D'ENFANTS (au moins...).

=> NE COMMENCEZ PAS L'INITIATION AU VOCABULAIRE DE L'HEURE DE MANIERE MECANIQUE ET AVEC DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES PRECIS.

 

Autres dossier autour des apprentissages de l'enfant :

L'apprentissage de la lecture.

Quelques idées pour initier les enfants à l'anglais...

Tout pour expliquer le corps humain aux enfants : albums, DVDs, jeux.

Initier des enfants à l'art ? Un jeu d'enfant !

Initier les enfants à la musique classique de manière ludique : c'est possible !

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
9 février 2012 4 09 /02 /février /2012 08:39
Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
14 décembre 2011 3 14 /12 /décembre /2011 18:31

papertoynoelGérald Bronner, sociologue, a étudié dans le détail comment les enfants abandonnent progressivement leur croyance dans le Père Noël. C'est intéressant...

 

Raison n°1 :

La dissonance : C'est le fait qu'un élément externe à la croyance vient affaiblir voire contredire la crédibilité du mythe du Père Noël.

 

Les exemples les plus fréquents ?

- reconnaître la véritable identité du Père Noël lors de la distribution des cadeaux :

"Moi, j'y ai plus cru l'année dernière, quand le Père Noël a distribué les cadeaux avec le foulard de ma maman autour de son cou. C'était mon tonton, en vrai ! Il ne voulait pas avoir froid à son cou. "

Pablo, 7 ans.

 

- trouver les cadeaux avant le jour J :

"Je devais avoir 6 ans. Je cherchais quelque chose sous les escaliers, dans une sorte de débarras, et, là, j'ai trouvé la boîte de Playmobil que j'aurais dû avoir pour Noël ."

Christelle, 35 ans.

 

- surprendre les parents en train d'installer les cadeaux sous le sapin par hasard (un pipi urgent), par curiosité (surprendre le Père Noël) ou par suspicion (suite à des aveux de copains)..

 

- si les enfants ont au préalable compris que la Petite Souris et/ou les cloches de Pâques n'existent pas, par analogie, ils peuvent en déduire que le Père Noël est aussi le fait des parents. L'inverse est vrai : la Petite Souris et les cloches de Pâques survivent rarement à l'abandon de la croyance du Père Noël :

"Maintenant que j'y pense, si le Père Noël n'existe pas, la Petite souris... C'est vous aussi, alors ?"

Eléa, 6 ans qui a cessé de croire au Père Noël, à la Petite Souris et aux cloches de Pâques en 3 semaines : un abandon de croyance par semaine.

 

Raison n°2 :

La concurrence : Le mythe est mis en danger par la parole d'autrui. Dans 50% des cas, il s'agit de camarades d'école. Parfois, ce sont les parents qui, de manière involontaire, révèle la vérité. D'autres révèlent la vérité de manière abrupte à leur enfant.

"Moi, j'ai plus cru au Père Noël, le jour où tu m'as dit que la magie, ça n'existait pas, qu'il y avait toujours un truc."

Silas, 8 ans à sa maman.

 

Raison n°3 :

L'incohérence : Un élément interne du mythe est remis en question. Vers l'âge de 6/7 ans, les enfants deviennent plus rationnels. De ce fait, d'un point de vue logique, le mythe du Père Noël leur paraît bien suspect, voire invraisemblable.

 

Quelques exemples ?

"Je suis sûre que le Père Noël, il n'existe pas. Il va pas faire ses courses à Leclerc, quand même !"

Thomas, 6 ans qui vient de reconnaître, parmi ses cadeaux, un jeu particulier vendu à Leclerc.

Merci à Geeske, maman, pour ce mot d'enfant !

 

"J'me disais bien que c'était bizarre, cette histoire de traineau et de rennes qui volent dans le ciel."

Enzo, 7 ans.

Merci à Patricia, tata, pour ce mot d'enfant !

 

Bon, au final, c'est bien souvent la combinaison de plusieurs de ces facteurs qui finit par convaincre les enfants de l'inexistence du Père Noël. Contrairement aux idées reçues, les camarades ne sont pas la première source d'abandon de la croyance. Ils sont plutôt le premier doute qui amène les enfants à vous demander si le Père Noël existe vraiment. Ces derniers ne sont toutefois pas toujours prêts à entendre la vérité de manière abrupte. La réponse la plus appropriée est alors de leur demander : "D'après toi ?" ou "A ton avis ?" Il vaut mieux éviter de dire à l'enfant les phrases du genre : "Bien sûr qu'il existe sinon tu n'auras pas de cadeaux de Noël !" Accompagnons-les dans la découverte de notre monde rationnel, mais en les laissant réfléchir par eux-mêmes.

 

Et finalement, quel intérêt de laisser les enfants croire au Père Noël ? D'après les psy, la possibilité de recevoir des cadeaux pendant quelques années sans se sentir redevable, sans avoir à remercier quiconque. Mais la croyance dans le Père Noël n'est pas une obligation, c'est à chacun de voir...

 

Sources:

BRONNER (Gérald), Vie et mort des croyances collectives, Hermann, 2006.

Cerveaux et psycho n°42, Comment pensent les bébés ?, Novembre-décembre 2010.

Photographie du papertoy Père Noël issue du site Ataque mutante :  http://ataquemutante.com/santa-claus-papertoy-navideno/

 

Tous les liens spécial Noël du blog de Kidissimo sont ici :

- Quel jeu à quel âge ?

- Noël 2011 : le message personnalisé du Père Noël est de retour !

- Les enfants et leur liste de cadeaux de Noël : faut-il tout acheter ?

- Pour préparer Noël, le site gratuit du Père Noël de La Poste !

- Des idées pour préparer Noël avec des enfants...

- Pour un Noël écolo, des papiers cadeaux faits maison !

- Pourquoi les enfants hurlent-ils sur les photographies de Père Noël ?

- Une sélection des meilleurs livres pour enfants autour de Noël

- Pour Noël, faites des économies : voilà le top 10 des jouets à éviter 2011 !

- Notre sélection de calendriers de l'Avent à fabriquer soi-même ou à acheter !

- 10 idées reçues autour de Noël...

 

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
28 novembre 2011 1 28 /11 /novembre /2011 10:12
  

"Avant d'être marié, j'avais six théories sur la façon d'élever les enfants ; maintenant, j'ai six enfants et pas de théorie."

John Wilmot, poète anglais (1647/1680).

 

"Nous pouvons beaucoup apprendre des enfants, par exemple, jusqu'où va notre patience."

Franklin P. Jones.

 

"Je ne suis pas raciste, mais il faut bien voir les choses en face : les enfants ne sont pas des gens comme nous."

Pierre Desproges (Fond de tiroir).

 

N'hésitez pas à m'en communiquer d'autres... Je suis preneuse !

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article
25 novembre 2011 5 25 /11 /novembre /2011 10:35

muradIdée reçue n°1 :

L'image du Père Noël actuel a été créée par Coca Cola : FAUX !

Kidissimo a déménagé. Le reste de l'article est ici : http://kidissimo.blogspot.fr/2015/12/10-idees-recues-autour-de-noel.html

 

Repost 0
Published by Catherine Pinet-Fernandes - dans Les questions de parents
commenter cet article